La neige et la glace

Plusieurs activités et ateliers ont été proposés aux enfants pour découvrir les particularités de la neige et de la glace.

Du nouveau en janvier : les enfants ont maintant deux cours de petit gym par semaine (mardi p.m. et jeudi a.m.) ainsi qu'un cours intitulé santé et environnement le mardi matin. Aussi, nous accueillons Fanny parmi nous. C'est elle qui s'occupe du groupe les mardis et jeudis. Bienvenue Fanny!


- Sciences : (1) Obesrvation de flocons de neige sur des images pour ensuite aller à l'extérieur les observer avec une loupe. (2) Explication de la formation des flocons de neige à partir d'un article paru dans la revue Pomme d'Api. (3) La glace fond-elle plus vite si on ajoute du sel, du sucre, de l'eau ou de la farine ? (4) Comment se fait-il que les manchots n'aient pas froids dans l'eau glacée?


 

- Ateliers et activités "Rapido-Presto" : classification de flocons de neige, tracés de flocons, faire des flocons avec de la pâte à modeler à partir d'observation d'images, histoire séquentielle du bonhomme de neige, fabrication d'un bonhomme de neige en pâte à modeler, réalisation d'un bricolage de glace avec des nouilles de maïs, etc.

*Les ateliers qui ont été de loin les plus populaires furent ceux des boules de neige à "pincer" et les bulles de glace à crever. L'objectif derrière ces ateliers était de travailler la motricité fine des enfants en les habilletant à utiliser la pince index-pouce.

--> N'hésitez pas à reproduire cet atelier à la maison! C'est tout simple et les enfants adorent! Inviter l'enfant à utiliser la pince pouce-index et, une fois que le plateau est rempli, recommencer en prenant l'autre main.

Matériel : quelques boules de ouate, une pince à linge et un plateau à glaçons.

- Brico et arts plastiques : peinture au doigt de flocons, peinture bonhomme de neige à l'éponge, brico bonhomme de neige avec des assiettes, dessins de motifs sur des mitaines, peinture "une nuit d'hiver" à l'éponge avec le noir, le blanc et le gris, dessin étape par étape d'un manchot aux pastels gras et secs.

- Jeux extérieurs : le glacier fond (déplacement d'un cerceau à l'autre en marche de pingouin), bloc de glace (jeu de course et arrêt), anges dans la neige, parcours dans le boisé (marcher dans la neige épaisse en soulevant les pieds très haut, se glisser sous les branches de sapin, rouler sur la colline, etc.); fabrication d'un bonhomme de neige.

- Santé : (1) les germes et les microbes; lavage des mains; jeu des microbes; le nez (respiration et souffler par le nez- exercice pour bien se moucher!). (2) Le corps humain : nommer et pointer les parties du corps puis expliquer leurs fonctions; prise de conscience sur la diversité des corps dans la société (bricolage). (3) La main : comptine des petits doigts (nom des doigts); activités pour différencier la droite de la gauche; dessiner avec la main droite et ensuite avec la main gauche puis comparer; les empreintes.

- Chansons et comptines : Bonhomme, bonhomme (Educatout.com); Jeux d'hiver (disque : La boîte à lunch 1); Savez-vous planter des choux?; Bouger! (cours de santé; Educatout.com); Tête, épaules, genoux, orteils (cours de petit gym); comptine des petits doigts (cours de santé; disque : À la maternelle, Kidzup, 2002);

Bonhomme bonhomme 

Bonhomme, bonhomme
Viens-tu glisser?
Bonhomme, bonhomme
Viens-tu glisser?
Viens-tu glisser sur cette côte-là?
Viens-tu glisser sur cette côte-là?
Viens, apporte ta traîne sauvage, tout c’qu’il faut c’t’un peu d’courage!
Bonhomme!
Viens, viens, l’hiver est là,
Faut bouger plus vite que ça!

Bouger (Air : Passe-partout)

Il faut bouger pour être en santé
Manger sainement car c’est important
Sortir prendre l’air avec mes amis
Jouer dans la neige, aller glisser et patiner
Jouer dehors c’est bien amusant
On peut y aller beau temps mauvais temps
Suffit de s’habiller confortablement
Et d’en profiter pour prendre soin de notre santé!!

- Histoires : comme nous lisons des histoires tous les jours, je n'indiquerai que quelques titres qui ont été particulièrement appréciés.

• La vie secrète des bonshommes de neige, Éd. Scholastic.
• Le bonhomme de neige d'Hélène, Éd. Scholastic, Morgan, A. (1986)
• Le petit ours blanc et l'arc-en-ciel, Éd. Parragon, (2007)
• Biboundé, Éd. Petite bibliothèque de l'école des Loisirs, Gay, M. (1994)

Thème de janvier : L'hiver

Au retour des vacances de Noël, les enfants ont eu la chance d'aborder le thème de l'hiver sous toutes ses coutures :

Semaine 1 : la neige et la glace

Semaine 2 : les sports d'hiver

Semaine 3 : les manchots vs les pingouins

Chaque semaine, de nouvelles histoires à écouter et de nouveaux ateliers à essayer; de nouveaux jeux pour s'amuser et de nouvelles activités pour se développer. Vous trouverez ici un aperçu de ce que les enfants ont pu faire durant le mois de janvier.

Spectacle de Noël

Les petits Père Noël et Mamans Noël  ont présenté leur spectacle musical, vendredi le 17 décembre dernier. Ils ont dansé, chanté et joué des cloches. Sous la direction de Dominique (notre professeure de musique), les enfants ont démontré ce qu'ils avaient appris depuis le début septembre. Vous trouverez ici quelques photos de ce spectacle. J'ai aussi quelques petits vidéos. Écrivez-moi ou apportez-moi votre clé USB pour que je puisse vous les transmettre!

Le père Noël nous rend visite!

C'était un vendredi bien ordinaire, quand tout à coup on a cogné à la porte. C'était le père Noël!! Il a remis à chacun un bonnet de Noël pour leur donner du courage lors de leur spectacle de Noël.

Les enfants étaient bien heureux de le voir; ils ont même dansé pour lui!

Le père Noël a beaucoup apprécié la danse des enfants et en a profité pour faire danser Grelot, le renne qui a été avec nous tout au long du mois de décembre.

Décembre et le thème de Noël

Ouf! Quel mois chargé que fût le mois de décembre! Pendant trois semaines, nous avons travaillé le thème de Noël sous plusieurs formes. Nous avons abordé ce sujet dans le cours d'anglais, en sciences, en musique, en arts plastiques/bricos, dans les lectures et dans les ateliers. Les enfants ne se lassaient pas de parler du fameux gros bonhomme rouge ni des lutins ou des rennes. D'ailleurs, tout le mois, nous avons eu la visite de Grelot, le cousin du renne au nez rouge qui nous a fait visiter certaines parties du pôle Nord (idée adaptée de Éducatout). Voici un résumé des activités :

- Anglais : mots de vocabulaire santa, santa claus, reindeer, gift/present, elf, christmas, christmas tree. Nous avons aussi travaillé la lettre S (tracé et reconnaissance). Chanson : Jingle Bell et Merry Christmas.

 - Petits cuistôts : nous avons cuisiné des biscuits de pain d'épices, comme Mère Noël.

- Arts plastiques/brico : "Mon sapin de Noël" (gouache à l'eau par-dessus pastel gras/craie de cire); étoiles de Noël (tracer, découper, appliquer des brillants); "Mon traîneau pour voyager au Pôle Nord" (boîte de mouchoirs décorée au goût de l'enfant); "Boule-vitrail" (papier de soie collé sur des feuilles autocollantes).

- Motricité fine : coloriage du renne et lutin (motifs à reproduire : lignes brisées, zig-zag, points, ronds, lignes sinueuses, traits obliques ou horizontaux.); boule de Noël à motifs (continuer les motifs sur la boule); tracés verticaux droits et sinueux; pâte à modeler (former des galettes et leur ajouter des petits boutons que l'on place en prenant l'index et le pouce).

- Petit théâtre : danses et chansons du temps des Fêtes dont "Promenons-nous dans les bois" (version Noël); rire comme...; marcher comme...; s'imaginer que le père Noël arrive (joie, peur, nervosité, courir se cacher, être silencieux, dormir, etc.); jeux de rôles (être un lutin rieur, un renne puissant, un pingoin frilleux, Mère Noël joyeuse, un enfant tannant, une fillette timide, etc.).

Visite au Musée pour enfants

Le 13 décembre passé, les enfants accompagnés de plusieurs parents ont visité et joué au Musée pour enfants. Lors de cette journée, ils ont pu être à la fois pompier, policier, fermier, épicier, restaurateur, enseignant, pilote d'avion, astronaute, maçon, comédien... Ils ont pu toucher, jouer, expérimenter, danser, chanter, pêcher et surtout, ils se sont bien amusés!!

Épicerie
Audrey à la ferme

Cours de danse

À l'écoute de l'animateur, le métier de pompier

Mathis dans l'ambulance 

En prison !
Yorick à la ferme

Les métiers et transports (novembre 2010)

En novembre, les moyens de transport et les métiers étaient à l'honneur. Les enfants ont vécu plusieurs activités et ateliers sous ces thèmes. Cela, dans le but de préparer la visite au Musée pour enfants de Laval.

Les moyens de transport

- Anglais : les enfants ont appris les mots boat, airplane, car, bus, truck, train. Ils ont aussi appris les couleurs red, blue, yellow and green. Visionnement de courts vidéos "Caillou and the Firetruck" et "How'd They Build That?- The School Bus"

- Arts plastiques/brico : collage des moyens de transport (prise du ciseau, découper des formes, juxtaposer/superposer les papiers pour représenter un moyen de transport); construction d'un camion/train/autobus dans une grosse boîte de carton que l'enfant peut utiliser pour se déplacer (gouache et collage).

- Sciences : fabrication d'un ballon propulseur et d'un planeur de papier. Aussi, lecture et observation de phénomènes -- Pourquoi les avions laissent-ils des lignes dans le ciel? Comment fonctionne une voiture?

Les métiers
- Le coin maison a été transformé en hôpital. Nous avons eu droit à une panoplie de médecins, d'infirmiers et d'ambulanciers. Merci aux parents qui ont fourni des costumes et des accessoires! Quel plaisir de voir les enfants s'amuser à soigner et à opérer un ami qui est blessé!

- Sciences : constructions (architectes, métiers de la construction); fabrication du beurre du laitier et du pain du boulanger. Les enfants ont manipulé les ingrédients, ont senti les aliments, ont goûté leur beurre sur leur pain! Pour le pain, nous avons pris soin de faire une boule sans la poudre magique et une boule avec de la poudre magique (levure). Nous avons observé les différences.

* Liens à consulter pour refaire les expériences du beurres et du pain :
1. Beurre : http://www.teteamodeler.com/vip2/nouveaux/decouverte/fiche215.asp
http://www.teteamodeler.com/vip2/nouveaux/decouverte/fiche214.asp

2. Pain : http://www.canalvie.com/cuisine/recette/1370/fougasse-de-base/

- Arts plastiques/bricos : confection d'une fleur en papier de soie (métier : fleuriste); sculpture de pâte à modeler.

- Anglais : les professions/métiers doctor, nurse, teacher, policeman, fireman/firefighter, dentist.

- Petit théâtre : jouer à faire semblant avec des costumes reliés à diverses professions/métiers, imitations, bruits quotidiens, imaginer que l'on est des comédiens et que l'on doit présenter un spectacle devant une salle remplie de spectateurs. Aussi, nous avons abordé les ombres chinoises (mains et corps) en faisant des jeux d'ombres et nous avons visionné des courts vidéos présentant des artistes utilisant les ombres.
Visionnez les courts vidéos : http://www.youtube.com/watch?v=AHJuRSlXvCM&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=sNNNIz2Y1q0&feature=related (Pilobolus-corps)
Raymond Crowe (mains et bras) http://www.youtube.com/watch?v=IhBUc1bwoP0

Mi-session en rafale

Plusieurs autres activités et ateliers ont été vécus. En voici un bref aperçu :

- Les pommes : observation et goûter de différentes pommes, recette de muffin aux pommes, ordonner des pommes de la plus petite à la plus grande, remettre en ordre une histoire séquentielle sur la pomme.

-L'automne : histoire séquentielle de l'arbre à l'automne, promenades dans les bois, ramasser des feuilles et les observer à la loupe, discussion sur les changements observables à l'automne, etc.





Montagne des dragons



- L'Halloween : mots d'Halloween, bricolage d'un champ de citrouilles, mains fantômes (our ghosts), thématique des dragons (Crapou, petit dragon visite les familles et dort dans sa petite boîte), Arabelle la sorcière nous envoie des messages tous les matins, chanson de l'Halloween.

Thématiques à venir -

Novembre : les moyens de transport et les métiers

Décembre : Noël  (3 semaines) + sortie au Musée pour enfants de Laval

Janvier : l'espace, l'hiver





Sciences - octobre 2010

En octobre, les enfants ont travaillé très fort à l'observation de phénomènes scientifiques et technologiques. Voici l'aperçu des thèmes traités :

- Le magnétisme : qu'est-ce qu'un aimant ? Quels objets sont attirés/repoussés par l'aimant?

- Les objets fabriqués et leur utilité : nous avons identifié un certains nombre d'objets fabriqués par l'homme et avons tenté de découvrir pourquoi ils avaient été inventé. Nous avons chercher de ces objets dans notre environnement immédiat et lors d'une promenade dans le quartier. Aujourd'hui, il n'est pas rare d'entendre les enfants parler d'objets fabriqués lorsque nous prenons une marche!

- Les liquides et solides (expérience scientifique) : en mélangeant les ingrédients, les enfants ont fabriqué une potion de sorcière tantôt liquide, tantôt solide. Vous pouvez lire les détails de cette expérience sur le site d'Éducatout. http://www.educatout.com/coin_sciences/liquide_solide.htm

- Les courges, la citrouille (activité d'observation et de manipulation) : observation d'une petite citrouille. À la loupe, prendre le temps de bien regarder la pelure, la couleur, les pigments. À l'intérieur, toucher les filaments, découvrir les graines, observer...s'amuser!

Pré-mathématique

Tous les jours, que ce soit lors de la routine du matin, dans une activité rapido-presto (10-15 minutes) ou lors des ateliers, nous abordons des notions de mathématique.

- Le calendrier : suites à découvrir et à terminer, les jours de la semaine, les mois, dire la date, compter les jours, etc.

- Les ateliers : placer en ordre croissant/décroissant, trouver la suite logique et la terminer, classer des objets selon des propriétés communes (couleur, forme, utilité, etc.), dénombrer des collection d'objets, etc.

- Les casse-tête

- Jeu de mini-Véritech

Musique

Dominique nous fait découvrir l'arc-en-ciel de musique toutes les semaines. Professeure invitée, elle partage sa passion avec les enfants en leur faisant vivre des activités d'éveil musical. Depuis septembre, les enfants ont découvert les sons aigüs et graves, rapides et lents. Ils ont travaillé le rythme avec des pièces musicales entraînantes et en jouant du djembé. Dominique leur enseigne même à lire la musique! Eh oui, dès 3 ans, l'enfant arrive à reconnaître et à utiliser le vocabulaire musical : ronde longue, blanche, noire, croche, do grave, portée, clé de sol, clé de fa, etc.

C'est par le jeu, par la lecture d'histoires, par la présentation de marionettes, par la danse et surtout, par la pratique que Dominique fait découvrir les particularités de la musique aux enfants. Merci Dominique!

Arts plastiques

À la prématernelle, les arts plastiques visent principalement à développer la créativité, à expérimenter diverses techniques artistiques, à découvrir différents supports pour réaliser des oeuvres, à apprendre à s'exprimer à travers des dessins, peintures, collages, sculptures, etc. Ensemble, nous explorons l'espace, la création personnelle et nous apprenons à discuter d'oeuvres d'art.

L'exploration et la découverte sont au coeur des activités. L'enfant développe graduellement les muscles de sa main afin d'amener une meilleure tenue du crayon (nécessaire à l'apprentissage de l'écriture).

Au mois de septembre, plusieurs techniques ont permi de découvrir les particularités du dessin avec différents types de crayons et pastels. L'enfant a aussi amorcé son apprentissage de la gestion de l'espace sur une feuille.
- Dessin au crayon de cire, au crayon de bois et au crayon feutre pour apprendre à utiliser les différentes sortes de pointes et déterminer comment utiliser chaque crayon.
- Dessin au crayon feutre : Moi, j'aime aller cueillir des pommes. * Respect du thème et gestion de l'espace.
- Dessin au pastel gras : ma pomme. * Observation d'une pomme pour ensuite la dessiner en mélangeant les couleurs au pastel gras.
- Impression/décalque au pastel gras : des lignes et des courbes. *S'approprier les techniques de base pour dessiner différentes lignes.

Petit théâtre

Les objectifs du petit théâtre sont de développer des habiletés d'expression dramatique chez les enfants. Les valeurs véhiculées dans ces cours sont le respect de l'enfant, l'acceptation de ses limites et la valorisation de chaque tentative pour surmonter sa gêne. En groupe, nous travaillons à surmonter nos peurs et à nous ouvrir aux autres.

Voici quelques activités vécues jusqu'à maintenant :
- projection et variations de la voix : prénom comique, bonjour chanté, la voix élastique, pomme d'émotions...
- utilisation du corps pour s'exprimer : le sculpteur, jeu du miroir, le pantin...
- utilisation de l'espace dans le respect de la "bulle" de l'autre : se déplacer comme..., prendre conscience de son espace personnel, etc.
- bruitage d'une histoire contenant des bruits entendus au quotidien.
- activités visant à reprendre le contrôle de son corps et de ses émotions après une activité exitante.

Anglais

L'initiation à la langue anglaise (anglais langue seconde) est offerte tous les lundis matins à la prématernelle. Par des chants, des comptines, des jeux, des histoires, l'enfant découvre les particularités de la langue anglaise. Chaque cours suit une routine spécifique :

1. Circle Time Chant
2. Greetings (Hello, Goodmorning,...)
3. The Alphabet and numbers 1 - 5
4. Words and expressions Games
5. Song and /or story
6. Written exercice (letters, recognition of numbers, drawing, coloring)

C'est par la répétition que l'enfant apprend. Ainsi, les mêmes notions sont vues sous diverses formes. Lorsqu'elles semblent bien maîtrisées, de nouvelles notions sont ajoutées. Selon les études, il est recommendé d'enseigner 3 nouveaux mots à la fois aux enfants de 3 à 5 ans apprenant une langue seconde.

Ce qui a été vu au mois de septembre :
- Greetings : Hello, Hi, Goodbye, Goodmorning
- The Alphabet and letters in my name
- Numbers 1 to 5 - poésie+mime The Apple Tree
- Song The Wheels on the bus (chanson anglophone populaire à la rentrée des classes)

Sciences

Les activités vécues au mois de septembre (se poursuivront en octobre), visaient principalement à amener les enfants à s'approprier une certaine démarche scientifique. Ils devaient, à partir d'une question, émettre une hypothèse, expérimenter et discuter des résultats obtenus.

1. Peut-on savoir si un objet roulera ou glissera?
2. Les objets les plus gros sont-ils toujours les plus lourds?

3. Flottera ou ne flottera pas?

Démache scientifique : démarche inspirée du Centre de développement pédagogique
http://www2.cslaval.qc.ca/cdp/UserFiles/File/telechargement/demarche_scientifique_1cycle_primaire.pdf

Problèmes de science et technologies :  problèmes inspirés du manuel de Marcel Thouin, professeur en éducation à l'Université de Montréal. http://www.scedu.umontreal.ca/faculte/PublicationsThouin.htm